中职专业课面试通过率怎么样 中职专业课教师资格证难考吗

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本文目录一览：

• 1、中职专业课面试通过率怎么样 中职专业课教师资格证难考吗
• 2、中职会计教师资格证面试怎么准备
• 3、中职专业课教师难考吗 [如何让中职生学好专业课]

中职专业课面试通过率怎么样 中职专业课教师资格证难考吗

中职专业课面试通过率是比较高的。中职专业课面试好过，中职专业课面试考试内容为专业概述5分钟、ppt制作一小时，讲课10分钟。考生在考前把专业知识汇总，想好ppt制作方式，最后在整理好自己语言。通过专业课面试的几率是很大的。

中职专业课面试通过率怎么样

中职专业课面试通过率是比较高的。

中职专业课面试好过，中职专业课面试考试内容为专业概述5分钟、ppt制作一小时，讲课10分钟。考生在考前把专业知识汇总，想好ppt制作方式，最后在整理好自己语言。通过专业课面试的几率是很大的。

中职专业课教师资格证难考吗

因人而异。对理论基础知识好的考生，就不难考。但是对零基础的考生来说，就难考。中职专业课教师资格证笔试考2个科目，分别是中学《综合素质》、《教育知识与能力》。这两个科目与中学教师资格证笔试科目考试内容相同。

中职专业课教师资格证难考与否，主要是看考生的学历专业属于哪个方面的，所考学科与自己的学历专业越对口，考起来就相对容易；不对口，考起来就难。但我想说中职专业课教师资格证，考题本身有一定的难度，但只要考生们，放平心态认真备考，就一定可以考过。 魅力职校网

中等职业学校教师资格笔试科目

1.中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科，与普通高级中学教师资格证考试科目一样。

2.中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》2科。科目三《专业知识与能力》测试暂由各省(区、市)自行命题和组织实施，各省份把其纳入到面试，笔试不再考察。

中等职业学校教师资格面试科目

中等职业学校文化课教师资格的人员面试科目应与笔试科目三《学科知识与教学能力》一致，如笔试考查的是语文学科，面试只能报名语文。如需更改报考科目，需再通过科目三考试，合格后再报名面试。

申请中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员在面试报名时，再选定学科。如面试未通过，下一次报考面试时，可以更改面试报名学科，不需要再考笔试科目一、二。

中职会计教师资格证面试怎么准备

通过中职会计专业的教师资格证面试，需要平时多看《综合素质》和《教育知识能力》这两本书，从基础抓起。

1、中职专业课的考试内容只有两本书，综合素质与教育知识与能力（中学）。

2、中职面试和其他学科 面试有所不同的第一点就是，自备课本，你复习时看哪本教材，你去面试时就带哪本教材，选本自己觉得容易掌握的中职教材。

3、在抽提教室里，抽提老师会问你手机号进行确认，关于抽提，老师会问你准备讲哪一部分，给老师报了要讲的页码后，老师会和你再确认一下，确认好，就会把那一页折起来，在书里夹入你的抽提号码纸。

4、教师资格证面试流程7步分别为：候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲(模拟上课)、答辩、评分。

中职专业课教师难考吗 [如何让中职生学好专业课]

如何让中职生学好专业课，是我们一直在思考并为之努力的事情。对于大部分学习成绩不理想的中职生来说，学习是他们人生的一大难题，很多学生既没有读好书的信心，也没有养成良好的学习习惯。那么怎样让他们重新拾回学习的兴趣，更好的学好自己的专业课呢？本人通过汽车维修专业课的教学实践，探索提出提高中职生学好专业课的几点做法，以供同仁参考。�
1.良好的开端是成功的一半
万事开头难。学生学习专业课的开始阶段，是非常重要的，假如开始学习时在老师的帮助下掌握了专业知识，那会增加学生的自信心，接下来的知识也就能听懂，越能听懂越有兴趣，越有兴趣就越喜欢听，从而形成良性循环；相反一开始就没掌握基础知识，学生没有了自信心，越学越没兴趣，越没兴趣就越不想学，就会形成恶性循环。因此，学习每门专业课时教师一定要加倍用心，激发学生学习专业课的兴趣。如《汽车构造》课的学习，第一章汽车工业发展概况及汽车类型的内容 ，要放慢教学进度，让学生了解汽车发展史，了解世界第一辆汽车的发明时间制造者及简单构造，通过这些简单有趣的知识点来点燃学生学习这门课程的兴趣，让学生有一个良好的开端。�
2.小步子、密台阶、低起点
学生的理论知识基础差，就要放低学习的起点，学生才能听得懂，才会有学习兴趣。另外在低起点的基础上形成缓坡度、密台阶的知识点，使学习难度降低，学生就更容易掌握所学的知识。�
如《机械制图》课中两直线间的圆弧连接，必须要画平行线找圆心，但很多同学不会画平行线，所以先得花一定的时间学习平行线的画法，在学会画平行线的基础上再学习画圆弧连接。又如尺寸标注，先讲国家标准中尺寸标注的规定，再讲基本几何体的尺寸标注，再讲组合体的尺寸标注，最后讲零件图、装配图的尺寸标注。这样从简单到复杂，由浅入深，分阶段学习，最终让学生掌握图样的尺寸标注。�
3.以学生为主体，教师为主导，加强课堂训练
以学生为主体，教师为主导，创造一定的条件让学生自己去探索知识，避免填鸭式教学。教师要起到引领者的作用。在学生自我探索并掌握了一定知识的基础上，教师再对学生的学习进行概括和总结，巩固学生的学习效果，并在课内进行练习，以检验和评估学生在课堂中的学习成果，同时查漏补缺，了解哪些内容学生掌握的比较好，哪些内容还有欠缺，也了解哪些学生已掌握了知识，哪些学生没掌握，为课后辅导提供依据和方向。�
如《汽车构造》中变速器的内容，先挂一张变速器构造图，让学生认识图中所标示的零件名称，熟悉图纸后，教师可以提出几个问题让学生进行思考探讨，如变速器工作原理是什么?找出一至五档的传递路线等。学生可以分组讨论并发表自己的看法或说出自己的答案。在讨论结束后，如果学生的答案不正确，教师就可以引导学生，如告诉学生齿轮传动的原理，帮学生找出一档传递路线。接下来再让学生思考并找出其他档位的路线。�
4.加强实践教学，培养学生的动手能力
让学生掌握一定的操作技能是职业学校不同于普通中学的特色，而多让学生动手操作，又能激发学生的学习兴趣。�
如上《机械制图》课要多让学生在图板上画图纸，在《汽车发动机》中要多让学生拆装各种发动机，在《电气设备》、《机械基础》等课中多安排时间让学生到实习室操作。很多学生对理论课不感兴趣，但如果让他们到实习车间去操作却很感兴趣。又如学习《机械制造工艺基础》课的焊接内容时，让学生动手去操作手工电弧焊，学生的兴趣非常高涨。�
5.努力增加学生的感性认识
让学生动手操作虽然是一件好事，但要完全满足要求是很难的，课本中所学的内容都要去操作，这是不现实的，所以，有些知识让学生到相关地方去参观是一个可行的办法。通过看到的和听到的感性知识结合书中的理论知识，帮助学生掌握专业知识，从而提高学生的学习兴趣。�
如学习《机械制造工艺基础》课中的铸造内容时，让学生到铸造厂去参观，从感性上去认识从翻砂到浇注到清理的一系列工艺过程。�
6.树立创业意识，激发学习动力
就业是每个学生毕业后要面临的问题，在职业中专学习的最后目的也是为了更好地就业，所以让学生从一进校就树立创业的意识，激发学生学习的源动力。学校可以通过高一的《创业教育》课对学生进行创业指导，也可以利用各种机会向学生介绍优秀毕业生的先进事例和成名企业家的成功之路，使学生形成“只有努力学习，才能创业成功”的思想，从内心产生力量，提高学习兴趣。
�收稿日期：2011-04-23

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