中职院校幼师专业规划怎么写 中专职业规划

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本文目录一览：

• 1、中职学校教研工作计划2021
• 2、幼师职业的横向发展和纵向发展
• 3、中专职业规划

中职学校教研工作计划2021

【篇一】中职学校教研工作计划2021

一、指导思想

以新理念、新观念为指导，以学生为本，结合文化课教学特点和我校学生实际，开展文化课教育教学及教研工作，增强文化课教研工作对文化课教育教学工作的指导作用，不断提高文化课教育教学及教研工作质量。

二、总体目标

1、德育目标

在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，从而树立积极向上的人生理想。

2、知识目标

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

3、技能目标

培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话，并且能够写出通顺的、较好的文章。掌握正确的运用语言进行交际的能力。

三、工作措施及任务

1、在教学中注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，突出重点，学以致用，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

2、教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。培养他们良好的学习兴趣和学习方法。

3、在教学中让学生敢于表达自己的观点，发展个性特长，培养自信、理解、包容的健康心态。

4、努力掌握并科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，切实提高教学实效。

5、密切联系现实社会生活和地方产业，注意开发和利用现实生活中的语文教学资源，并结合学生所学专业，加强课堂训练和课后实践，为学生就业需要服务。

【篇二】中职学校教研工作计划2021

中职教育主要突出在“职业”和“实用”两个特性上，同时大多数中职学生的文化课基础普遍不好，重技能轻文化理论，认为到职业学校就是为了学一门“手艺”，文化课特别是英语学不学无所谓，因而形成了学生不肯学、教师不愿教、学生综合素质普遍较低的局面。在积极熟悉教材后，针对这一情况，我对本学期的教学工作计划如下：

一、以“趣味英语”导入，上好第一节课。

多年学生，让我深刻体会到再有趣的课程，如果老师只是一味照本宣科，再大的积极性都会被打击，逐渐提不起上课的精神。特别是职校学生，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不愿意学习的学生。因此，上好第一课很重要。英语并不全枯燥乏味，需要死记硬背，通过深入研究教材，平淡的单词句子可以趣味化，以此吸引学生的注意力，多以趣味英语单词、趣味英语游戏的形式，让学生在愉快的学习氛围中吸收消化知识点。

二、结合学生实际情况，合理利用教材组织课堂教学。

根据中职英语教学大纲规定，结合学生实际情况，合理增删教授知识。这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育，教学开展将紧扣这八个方面，同时突出“幼教”专业特色，重点培养并巩固学生的英语专业基础知识，为学生的幼师英语打好基础。

三、采取灵活的教学模式，努力提高课堂教学质量。

针对中职学生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点，创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。改变死板的“教师教学生听”的教学模式，让学生积极参与到教学当中来，从而提高课堂教学质量。

四、以指导为主，对学生的表现给予及时肯定。

不管是爱读书，还是不爱读书的学生，他们都希望得到别人的肯定。在接下来的教学过程当中，我会努力去发现学生的长处，及时表扬鼓励他们，调动他们的积极性。同时，不一味解答学生的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深刻地掌握知识。

在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展自己与学生的视野，注重学生的全面发展，把微笑带进课堂，耐心对待每一个学生。在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素质及业务水平，争取成为一名优秀教师。

【篇三】中职学校教研工作计划2021

本学期我校教研工作的指导思想是:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。

一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。开展编制,撰写课堂教学案例、教学论文、多媒体课件,不断提高教师教学教研水平。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、学校推荐优秀教学案例的评选活动,并力争取得好成绩。

二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。

1、学校按专业教研组,根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研总结,教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议 魅力职校网

(1)教务科定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

(2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教务科。

3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教务科。

4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用,骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动,总结教学经验,争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师,将依据有关规定,取消骨干教师资格。

三、进一步做好教科研,提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,教学不应是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;鼓励教师进行课题研究。

四、开展“、示范课、优质课”教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。

1、学期初第一个月,每位获校级以上、学科带头人、骨干教师主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。体现示范课代表的教学风格和水平。

2、为了激励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对公开课的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听课应达到8次以上。

3、、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作

我校、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上、学科带头人、骨干教师只有在学校教学、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。

4、、学科带头人、骨干教师的培养培训工作

1)专家指导:定期邀请有关的专家讲学,为教师开阔视野,接理论前沿,形成敏锐的科研能力创设条件;根据培养对象的培养方向和培养潜力,定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导,以充分发展其教育教学中的个性品质。

2)创设平台:为的成长创设相应的教学交流、研讨的平台,比如:定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动,促进培养对象之间的交流和提高;开展教师与学生的对话,促进教师和学生的交流沟通。

3)课题训练:由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上,确定科研课题,以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研,以此提高培养对象的教育科研能力,也是发挥的辐射作用的

一种有效形式。通过此项教学形式,推出一批教学科研成果。

五、组织管理

1、加强组织领导。成立领导小组,组长由学校主要领导担任,副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。

2、严格过程管理。学校采取动态管理办法。对于没有履行相应职责的、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。

3、开展表彰与奖励。荣获县市“、学科带头人、骨干教师”称号的教师,学校一次性奖励,对高层次的听课、外出学习优先考虑。

幼师职业的横向发展和纵向发展

幼师专业是许多 中职学校 开设多年的老专业，曾为国家幼儿教育事业的发展培养了不少的幼教人才。但这几年，随着幼儿园师资队伍素质要求的提高，幼师专业的发展越来越举步维艰。笔者参加了几次全省中职幼教年会，听到了许多幼师专业领导和教师的感叹：这个专业就象鸡肋，食之无味，弃之可惜。

现实状况是这样吗？中职幼师专业的发展该何去何从？笔者结合一些调查数据和自己的观察理解做以下分析：

一、从 幼儿教师 的市场需求看中职幼师专业的发展前景

1、市场需求分析

（1）目前幼儿教师整体队伍发展离不开中职幼师。据教育部统计，在2003年，我国幼儿教师队伍中高中学历及高中以下学历的教师比例占到59%。这就是说，二十一世纪初的今天，中国依然有一半以上的幼儿教师不是国家规定的合格学历。这几年虽有一定的好转，但仍有一半的教师没有达到大专以上学历，个别地区甚至出现教师整体学历下降的趋势。在一份2007年 西北地区 农村民办幼儿园教师队伍现状调查与分析中显示，52%为非幼师中专学历，部分人员仅具有初中学历。另有一份2007年 中部地区 农村幼儿园教师队伍现状调查中显示，具有中师、中专、高中毕业学历者占据78.27%，具有初中毕业学历者占18.32%。这说明我们的中职幼师毕业生还是有一定的竞争优势，尤其是一些贫穷的地方、教育不发达地区，需要中职幼师毕业生去补充幼儿园师资队伍。在发达地区，中职幼师毕业生也是队伍中的主角，如笔者所在的 浙江省平湖市 ，这是个全国幼教先进县，虽然目前幼儿教师的学历层次大幅度提高，大专生在幼儿园唱主角，但许多专科生的 第一学历 是中职幼师毕业。

（2）国家学前教育事业的发展离不开中职幼师。党的 十七大 明确指出，要重视学前教育，提高幼儿入园普及率。但在中国的许多贫穷落后地区，幼儿园还需大量建造，这些新幼儿园需要大量的师资。此外，农村的许多幼儿园和一些不正规的民办幼儿园，师幼比例严重偏高，有些幼儿园一个班只配备一名教师，甚至全园没有 保育员 。即使是在发达地区，师幼比也偏高，经常是1：10以上，与 发达国家 的1：4或1：5还相差很远。因此，从长远发展的角度看，要全面提高学前教育质量，还需要大量的幼儿园教师，而我们国家高校培养的学前教育师资非常有限，而且高校的毕业生常常面向城市和发达地区，农村和民办幼儿园的师资还是需要中职幼师毕业生去补充。

（3）多元办园体制下的学前教育事业依赖中职幼师。二十世纪末，由于国家办学导向的改变，大量的民办幼儿园应运而生，这些幼儿园的师资基本以中职毕业生为主。笔者曾在 浙江绍兴 一所全国有名的民办幼儿园担任管理人员，那里的师资除了个别是幼儿师范毕业的名师打广告外，其余都是中职生。名园尚且如此，更别说一些小的民办园了。进入二十一世纪以来，民办幼儿园如雨后春笋，这些幼儿园水平参差不齐，本着经济效益为先的观念，为了降低办学成本，需要大量的低成本劳动力，这正为中职幼师毕业生开拓了市场。例如嘉兴市区，截止2006年底，共39所幼儿园，其中 公办幼儿园 仅占3所。在这些幼儿园中，一半以上的教师是中职幼师毕业生。此外，幼儿园由于工资待遇的普遍偏低，教师队伍流动量大，每年都需要补充师资。再者，幼儿园普遍采取竞争上岗制，每年要优胜劣汰，需要不断更新师资。以上这些都说明，市场需要中职幼师毕业生。

2、学生求学需求分析

每年，还是有为数不少的女孩子迫切要求读幼师专业。如浙江苍南一所职校，每年就读幼师专业的学生达二百多位，另外还有 浙江金华 、宁波、杭州等地区，幼师专业的生源一直很好。笔者所在的 浙江嘉兴 平湖市，有二所学校招收幼师专业，一所是平湖师范，它也招收初中毕业生，每年通过面试后招收二百多名，另外一所就是职业中专，如果不采取划分数线和面试等手段，一年至少有一百名左右的生源。尽管这些女孩读幼师的出发点各种各样，但这个专业对于喜欢文娱、梦想做教师的女孩仍非常有吸引力。

因此，近几年，中职幼师专业还是有市场需求量的，应该继续存在并要不断提高质量。

二、从毕业生的素质反馈反思中职幼师专业的教育优劣

一方面，社会还是需要大量的中职幼师毕业生，而另一方面，我们的中职幼师专业却感觉不到发展的前途，问题到底出在哪里呢？笔者认为，还是因为我们所培养的学生不能适应市场的需求，我们的专业建设滞后于幼儿园的改革发展需要。要想办好这个专业，必须得听听市场的声音。

1、中职幼师毕业生市场反馈

笔者这几年，走访了几十家幼儿园，发现幼儿园对中职幼师毕业生的基本评价非常统一。例我校最近的一次工作会议可以说是这些意见的一个缩影：2007年4月8日，我校第一届“幼师专业实习指导委员会”成立，共有十八位幼儿园的园长和教师出席了本次会议。在会议中，对我校现在的实习生和以往的毕业生做了全面的评价，指出了优点：敬业爱岗、踏实肯干、主动积极、动手能力比较强， 职业道德 较好；但也存在不少的缺点，主要有：专业技能较差，尤其是音乐技能，文字表达能力较薄弱。这些意见与全省中职幼教年会上的信息比较一致。笔者在年会上与大部分教师讨论过这个问题，都说中职毕业生有高校生无法比拟的优势，如她们比较务实，找工作起点低，而且工作态度端正，珍惜工作机会等等，但是她们也有明显的缺点，如不爱学习、专业技能较差、专业发展后劲不足等等。

2、中职幼师毕业生质量反馈分析

（1）优势分析：首先，中职学校一般都非常强调“德育为先”的教育理念与实践，大部分学生在校养成良好的行为习惯，通过学校的一些德育措施使学生习惯于忙碌的生活，这对她们以后适应幼儿园的劳动强度与节奏打下了良好的基础。其次，中职学校一般都强调职业道德教育，第一，通过学校的德育与文化建设，加强学生的行为规范培养，增强劳动意识，使她们养成勤劳踏实的好习惯，这是将来成为一个好的幼儿教师的基础；第二，通过见习、实习，专业教师的情感渗透，激发学生对这个职业的向往之情；第三，通过职业规划与职业生涯设计，使学生明确职业内涵，树立远大的职业理想，当学生与职业理想与市场的待遇等发生冲突时，教育学生要从幼儿的利益出发，慎重地对待跳槽，即使要更换工作，也要按照学校的工作特点，不在中途不负责任的离职。再次，源自专业理论教学中的渗透。中职学校由于用人机制的灵活，幼师专业一般都有一至二个有幼儿园实践经验的教师担任专业理论教学，这些教师在教学中能结合自己的实践经验给予情感渗透，结合案例分析，让学生觉得幼儿教师是一份非常神圣的职业，幼儿是那么的天真无邪，一个个生动的事例让学生对幼儿园充满了向往；结合幼儿园的教育教学实践分析职业的素质要求，使她们更全面地了解幼儿教师这个职业，适时地引导学生重视自己的职业道德培养。最后，因为正确的职业指导。在平时，给学生加以找工作难的灌输，让她们珍惜自己的劳动岗位，面对激烈的竞争时，职校生的心态就比较踏实。

（2）劣势分析：第一，学生招生进来时没有经过严格挑选，有些中职学校因为招生困难，根本无法挑选，而幼师专业又比较特殊，需要一定的基础，例如音乐的学习是需要有一定的天赋的，先天五音不全或者音乐感觉较差，在短短的三年中是很难提高的。第二，师资配备不足。专业技能课基本采用大班上课的授课方式，这种方式对于学生的因材施教和个别辅导很不足，学生的专业技能自然就得不到有效提高。专业理论课也因为师资不足，常常被删减，许多中职学校 《幼儿教育学》 和《幼儿心理学》等课程在一个学期内硬性学完，有些学校甚至连教材教法也不学，直接让学生去实习。第三，技能练习时间较少。中职学校为了吸引生源，常常是既要面向就业又要面向高考，学生由于既要参加高考的文化课学习，保证文化课的课时数，又要学习众多科目的技能课，课时非常紧张，用于技能练习的时间比较有限，而专业理论课就更得不到学校的重视和学生的喜欢，这些课程的缺乏直接导致学生以后的发展。第四，文字表达能力无法很快提高。许多学生的语文基本功差，错别字较多，语句表达不通顺的也大有人在。因此在教学中，教师常有巧妇难为无米之炊这困惑。第五，学生实践指导少，大部分中职幼师在第三年就直接让学生下园实习，而没有跟踪指导，少部分中职学校没有正常的高一见习、高二教育实习这些常规性的教育实践，学生的理论学习与实践常常脱节。

三、从幼儿教育发展需求观照中职幼师专业教育的改革策略

从市场需要和就业反馈中，笔者认为中职学校要想继续办好这个专业，得学学高校 学前教育专业 的一些做法，学习“顺应”与“引领”，既要顺应市场的需要、幼儿园用人的喜好来设计自己的课程标准与培养方案，又要引领市场的健康发展，保证学前教育师资队伍的基本素质，笔者认为，可以从以下几方面做适当调整：

1、准确定位培养目标。从全国幼儿教师的师资队伍结构中可以看到，幼儿教师还是有大量的缺口，主要集中在经济不发达地区和农村地区，另外经济发达地区的办园体制多元化，也使幼儿教师的队伍结构发生了很大变化，许多民办幼儿园的教师队伍流失严重、待遇下降，需要中职幼师毕业生加以补充。因此，幼师专业的人才培养目标可以定位为：培养具有优秀职业道德，特别能吃苦耐劳，有一定技能，又具备一定综合发展潜力的未来幼儿教师。我们主要面向的市场是农村地区以及城市的部分民办和集体办的幼儿园。

2、严格把关幼师专业的招生。这个专业由于培养人才的特殊性、从事岗位的特殊性，不同于中职学校的其他专业，必须严格把关。第一，加强招生前的宣传，使更多的初中学生了解这个专业的内涵，减少选择时的盲目性。第二，加强面试，尤其是艺术方面的测试，使学生将来的技能技巧学习有一定的保障。第三，吸引男生报考。男幼师有许多女幼师所无法比拟的优势，无论是升学还是就业，都是非常受欢迎的，而许多男生在入校前并不了解这一点，或者说对幼师专业有一定的误解，以至于不敢报考这个专业。所以，要开展一定的讲座或宣传，吸引他们来参与。吸引男生读这个专业还有利于幼儿园整体教师队伍性别比例的协调。

3、补充幼师专业师资，加强双师型队伍建设。首先，补充幼师专业技能课教师，使学生的技能课教学能够尽可能的采用小组上课，提高课堂授课质量。其次，增加双师型教师，尤其是专业理论课的教师，最好有幼儿园的实践经验，目前中职学校非常欠缺这样的教师，一般一个学校最多只有一个，开设的课程也仅限于三学六法，对于学生的理论知识构建是比较欠缺的，而且一个人的专业理论教学也有一定的弊端。

4、加强学生的实践和实践指导。尽可能的创设条件保证学生的见实习时间，这样才能使学生的知识结构比较全面，不仅仅学习到陈述性知识，还能练习程序性知识，而且幼儿教师需要的更多是程序性知识。这一点，国外的幼师做的就比我国好多了。例丹麦为了使学生能够把所学的幼教专业知识运用于实践，掌握教育幼儿的技能技巧，培训学院给一年级学生安排14周、二年级学生安排13周的教育实习时间，三年级时，学生除了听80学时的课程以外，其余时间皆用于参观访问、调查了解、评价研究学前教育机构及活动上。美国则特别重视通过幼教实践活动来培养学生的各种保教技能。这方面，我国是非常欠缺的，我校也不例外。因此，如何加强与幼儿园的沟通交流，创设条件多开设实践课，增加实践时间是中职学校应该长期努力的方向。除了加强实践，保证实践的时间外，还要加强实践指导，笔者正在搞这方面的课题，发现有实践指导的学生发展与没有指导的学生是完全不一样的。此外，加强实践指导也是国家职业教育发展的一个方向，今年，国家教育部就中职毕业实习还专门出台了有关的文件。

5、调整课程结构。在课程设置上应以就业为导向，减少文化课的课时数，补充技能课时数，并增加专业理论课的科目，目前仅学三学六法，对于提高学生的专业素养是较欠缺的。可以补充儿童文学、生物学等一些科目，扩充学生的知识面，完善知识结构。还可以借鉴一些发达国家的培训经验，增加一些选修科目，例：儿童雕塑、儿童电脑教育、儿童英语教育、特殊教育、0至3岁早期教育等等。扩大学生的就业面，不仅可以到幼儿园，还可以到一些小学、特教、早教园等一些教育机构。

6、尝试弹性培训制。根据市场的需求，增设幼儿园保育方向的短期培训、学生学历提高培训、早教培训、蒙台梭利教学法等各种教学法培训、幼儿园英语师资培训等等。扩大幼师专业的横向发展，并与高校紧密联系，加强纵向发展。

7、加强职业生涯教育。据许多研究资料表明，幼儿园教师的职业倦怠症比较严重，职业认同感较低，职业生涯的规划较差，为了使学生能有一个良性的发展，中职学校应该加强职业生涯教育。结合幼儿园教师的职业特点，定期请一些有经验的幼儿园教师、幼儿园园长，或者已经毕业的学姐回校交流；结合中职生的特点进行有针对性的职业生涯规划和设计，使学生树立明确的短期发展目标和长期发展规划，为她们将来的有序发展打下良好的基础。

最后，笔者由衷地希望，中职幼师专业能在社会的关心下，学校与幼儿园的良好沟通与合作下得到良性的发展，为幼教事业的发展培养出更多更优秀的人才。

中专职业规划

中专职业规划4篇

日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，我们又将会有新的际遇，这也意味着，需要开始写职业规划了。为了让您不再为做职业规划头疼，以下是我精心整理的中专职业规划4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中专职业规划 篇1

前言

9月，是新生步入学校园的季节，同时也是毕业生走出校园、重新定位的一个转折点。作为一名中专新生的我，怀着激动、喜悦的心情，充满着希望，也带着几分迷茫走进了大学校园。在我进入学校园时，迎面而来的是美丽新奇的校园建设、亲切相似的同学面容、陌生向往的生活环境。有高兴，也有失落，但我都走进了学校园，一切的一切将从这里开始三年新的学习和生活。

进入中专，我曾思考过一个问题："我将如何度过自己的中专生活?"同时，更多的问题还将接踵而来，"课余时间自己怎么安排?""我的专业学习该怎么计划?"

一、自我评价

对待学习认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的学习能力，与知识同步发展

确立目标

古人云;修身、齐家、治国、平天下!要有好的人生目标首先不是寻找而是自我反省!修养好自己的心性、才可以更好的发觉前路、心宽则能走的更远!

我将用30年的时间最求我的人生目标，做一名中外著名的合格药剂师，提供药物知识及药事服务的专业人员。让人民放心用药，以我扎实的专业服务人民!

环境评价：我是农村户口，家里经济条件不是很好，虽然家人支持但深感负担较重，在这个人才辈出的社会，选择一份永定的职业确实很难，但我选择了药剂师这个职业，选择了广州卫校这所名校，我还在学习阶段，我会用我的实际能力学好每一项学业，以求完美自我!

职业定位：在药剂师这个特殊的行业里，从业面还是挺广，主要在医院药房，医药公司，零售药店。

中专职业规划 篇2

一、自我评价

我是一个办事认真负责，既能坚持原则，又有一定灵活性。性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，沟通方面有些欠缺。在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战，善于总结自我，不断创新。

我是一个不是很善于交际的人，经过不断的学习与磨练，现在的我在性格上有了很大的改变，会与同学交往，结识更多的新朋友。在人际关系上也有了很大的进步。在平时生活中兴趣爱好广泛。作为学前教育专业的我，有着一颗对学前教育的喜爱，总之，经过近四年半的幼师，我在学习，工作和思想上都取得了较大的进展。喜欢和比自己强的人交往，但和一般的人也相处的非常好。对自己的性格是这样定义的：乐观、活泼开朗。我认为心态决定一切，做一切的事情都需要一个好的心态，赞同古人说的：好知者不如乐知者，喜欢辩证的分析事情。当面对一个突发事件时，首先想到的不是为什么会发生这样的事情，而是用什么办法解决这件事。

二、目标确立

虽然我对自己的将来还不确定，但是我感觉每个阶段的前进都要有一定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的发展自我。只要自己尽心尽力了，能力都到了发挥，每个阶段有了切实的提升，即使目标没有实现，我也不会感觉失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标的确立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我根据自身的不同阶段把目标确立如下：

1．短期目标：千里之行，始于足下。我感觉现在首要的是认真学好各门学科，扎实专业知识，严格完成每科考试，并不断锻炼自己。同时，积极参加学校组织的各项活动，丰富自己的学习和生活。

2．中期目标：在余下的大学生活里，积极参加各项社会实践活动，为毕业后走入社会打下扎实的基础。

3．长期目标：尽自己最大的努力获取更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。

4．人生目标：我的人生目标就是充分实现自身的人生价值，那就是个人事务，职业生涯，家庭生活协调发展。

中专职业规划 篇3

教育部曾指出：“坚持以人为本，关注学生职业生涯持续发展的实际需要，培养他们具有良好的职业道德，掌握必要的文化知识和熟练的职业技能，培养德智体美全面发展，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。作为一位教师，在多年的教学过程中发现在中职生的就业问题上，存在着种种矛盾：比如有的企业找不到合适的人才，有的学生找不到理想的工作，归根结底是职业教育规划的.问题。因此，中等职业学校里开展职业规划教育是中职生端正学习态度，激发学习动机，树立正确的职业理想，实现人生价值的关键。

一、椒江职业中专学生职业规划存在的问题

虽然我校很早以前就开展了职业规划教育，并取得了一定的教学效果，但仍然存在以下几个问题：

（一）职业规划教育起步晚，普遍不受到重视

我国中等职业学校开展职业教育起步比较晚，只有十多年的历史，其中有许多不完善的地方，而椒江职业中专在这方面的资源就显得更为匮乏了。其次，学校只管培养学生的专业理论知识和专业技能，对职业规划教育涉及很少，忽略了职业规划教育对学生的指导作用。最后，学生对职业规划也不重视，不清楚本专业的优势，认为找工作凭的是学识、关系、能力等。

（二）职业规划课程体系没有建立起来

椒江职业中专对职业规划教育的认识还是很不到位的，很少开设系统的职业生涯规划设计课程。平时基本上是针对毕业生开展的突击式的就业指导，其内容大多只是如何搜集企业资料，参加招聘会，办理相关的手续等。而使用的教材也都是陈旧的，缺乏实践指导意义的课本。特别是在课程设置上存在问题，仅仅对毕业班的学生开展几次就业技巧培训，忽视了学生根据本专业需要构建自身知识结构的过程。

（三）职业规划教育师资力量不足

我国职业教育没有得到足够的重视，因此造成中等职业师资力量整体水平较低。我校也不例外，没有固定的职业规划教育的教学队伍，甚至没有专门的职业指导教师，一般都是由思想政治老师和班主任来兼任。即便是兼职职业规划指导的老师也大多未接受过专门的业务训练，不能给与学生充分全面的指导。导致很多学生接受不到本专业量身定制的咨询和指导，不能从客观实际出发为自己进行职业定位。最后，学校在职业生涯规划指导的人员配置、设施建设等方面投入自己较少，缺乏必要的物质保障；在实践基地建设和学生实习环节投入资金不足，都导致职业规划指导活动无法顺利推进。

（四）职业规划教育的教学方式僵化单一

传统的课堂教育方式同样延伸到职业规划教育当中，除了课堂上进行职业规划知识的传授以外，很少在其他方面做创新。在接轨社会职业需求方面，就业实习部门止步于收集和发布一些职业信息。在校园职业氛围创设方面，只是开几次报告会、座谈会，甚至只开几次主题班会来完成整个阶段性的职业规划教育。可想而知，这些措施无法满足学生的职业规划发展的迫切需要。

二、椒江职业中专学生职业规划教育的对策

正是由于职业规划教育对学生的人生发展起到如此重要的作用。因此我校为了进一步加强和改进职业规划教育，特提出以下几点对策：

（一）从上到下重视起中职生职业规划教育

正确认识职业规划教育的重要性，理解其内涵，树立起科学的职业规划教育理念。首先，明确职业规划教育在学校工作中的地位，发挥出职业规划指导教师对学生职业发展中的重要作用。比如培训职业规划指导教师，购置资料书籍等。其次，让学生明白职业规划指导的重要性，比如定期召开职业规划讲座，开展职业规划知识竞赛，通过宣传橱窗宣传职业规划的内涵、意义、作用等。通过双管齐下，引导学生树立起对自我负责，理想结合实际，定位与自己相匹配的职业，终身学习终身探索的观念。

（二）建立系统化的职业规划教育课程体系

职业规划教育的课程体系不但包括理论课程，更应该包括实践课程，模拟课程，素质课程等。教育的对象也不能局限于高三学生，应该从高一开始，从低年级到毕业班，分阶段得对学生开展具有针对性的职业规划教育。在职业规划教育的过程中，采用多种灵活的方式，除了教给学生理论知识以外，还要教给学生科学的规划方法。俗话说得好：“予人以鱼不如授人以渔”，只有掌握了科学的职业规划方法，才能激发学生的主观能动性，让职业规划教育渗透于学生的整个高中阶段，充分发挥出职业规划教育的作用。

（三）加强职业规划指导教师的师资力量建设

只有高水平的教师才能带出高素质的学生，因此学校要加强职业规划指导教师的培养和培训，最好能建立一支素质优秀，业务熟练的师资队伍。在教师的选拔上，职业规划指导教师既要熟悉学生的心理状态，又要了解职业需求市场的走向，这样才能有的放矢，给与学生真正有用的职业规划指导建议。同时学校要加大职业规划教育的团队建设，变“单打独斗”为“群策群力”，加大经费投入，对职业规划指导教师、辅导员等进行多种方式的培训，切实提高他们在职业规划教育方面的教学水平和能力。

（四）实施多种多样的职业规划教育教学方式

传统的职业规划课程教育已经不能适应社会日益发展的需要，我们需要对职业规划教育的方式进行创新。比如可以开展一系统的讲座、校园文化建设、技能训练、实习实训、心理健康教育等。各种各样的职业规划教育方式有利于培养学生的兴趣，让学生成为学习的主人，同时在学习的过程中增进对自己的了解（兴趣、爱好和特长等），以便对比自己的长处和短处，为将来的职业规划发展奠定目标和理想。最后，学校还应该给学生提供创造设计、实施职业生涯的平台，检验职业生涯规划教育的效果。比如各种各样的创业实践基地，实习合作工厂等。

中专职业规划 篇4

【前言】

人生就像一段跑道，如果你不时时刻刻向前冲刺，那么你就会永远落后于人；如果你不坚持跑下去，而半途而废，那么领奖台上的胜利者永远都不会是你。

【自我认知】

回首间，三年的中专生活快要结束了，不得不承认初中是在茫茫然中过去的，上中专以后，自己成长了很多，也变得成熟了，也能发现到自己的缺点和不足。但心中总是有一个念头，我喜欢什么？我能做什么？我适合干什么？曾经不只一次问过自己这些问题。但一直得不出结论，常感到彷徨，困惑，迷惘。感觉自己就像一只无头的苍蝇，没有目的，没有方向的飞来飞去。

现如今接触到职业教育，我才明白什么是适合我的。尽管现在还有很多想法，但总算知道下一步该怎么做,做什么,并为下一步的目标去努力。我该怎么才能生活的更好？唯有读书——因为知识改变命运，细节决定成败。只要想法是对的，就不怕前方坎坷；只要路是对的，就不怕路途遥远；只要目标是对的，就不怕风雨兼程的艰辛。虽然梦想遥不可及，但只要努力就一定会触手可及。

【目标职业要求分析】

每个人都有自己的梦想，今天你不为自己的梦想去努力，明天则会为他人的梦想去打工。当然，我也不例外，考入西北农林科技大学是我最大的梦想。因为西北农林科技大学是教育部直属、国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。现在，我所学的专业是机电，机电与我们的生活息息相关，在我们的生活中占有重大的领域，机电一体化技术专业应用非常广泛。毕业后主要可从事数控设备的维护、调试、操作、制造、安装和营销等技术与管理工作，就业岗位多。本专业主要培养机械、电子、液(气)压一体化技术型人才。主要掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的工程技术人才。还包括电、车、钳三种工人的职业。

【自我反思】

因此，我开始反思自己过去的点点滴滴，后悔之感油然而生。“懒惰，贪玩，倦怠。”它们如

一群贪玩的孩子伴随在我的身边，成为我浪费时间的代名词。这样的我是多么无用，多么的懦弱，曾经看到过这样一句话：“你今天站在哪里不重要，但是下一步将迈向何方才是关键的一步。”看到后我恍然醒悟，倘若现在我不加以改正，“懒惰，贪玩，倦怠”很有可能让我碌碌无为。所以，我决定靠自己的能力，做到坚强而不软弱，积极而不懒惰，刻苦而不抱怨，迎难而上，满怀信心，永不放弃。

【职业目标的实施】

有了目标才有了前进的动力，所以我制订了如下计划：

短期计划：

①每天坚持六点起床，锻炼身体。

②坚持每天背诵1-2个的英语。

③坚持每天看机电专业类的书籍。

④做到在校期间课前预习，课下复习。

⑤做到不耻下问，和同学讨论所学习的知识，共同进步。

⑥合理安排时间，争取考入理想的学校。

长期计划：

①提高学历层次，从职高生走向本科生。

②熟练机电方面的专业知识，提高专业技能。

③做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

④在工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量。

⑤先做一名技术员，然后通过自己的努力做一名技师。

【结束语】

三百六十行，行行出状元，中职生也有人才，我们并不比别人差，并不比别人少什么，少得只是那种勤奋，那种态度，只要我们相信自己，只要我们给自己肯定，给自己谱写出一份计划，那么，我相信是金子总会发光的，自己的未来，自己选择，自己来规划。

不同的行动造就不同的人生目标；计划好人生的脚步固然很好，但最重要的还是付诸于实际行动，并取得成效。这一点时刻都不能忘记。如果有了目标，但只是说而不去做，到头来都只是一场空，未来是未知的，它千变万化。我们计划好的目标、可能会受到各种社会上或自然的因素而影响我们，这一点我已经充分做好了准备。不管什么因素，有一点我会记住：就是保持冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇到的问题，我们还要快速的寻找相应答案，争取做到最好。

以上，就是魅力职校网小编给大家带来的中职院校幼师专业规划怎么写 中专职业规划全部内容，希望对大家有所帮助！