桂林师专计算机专业升本后去那个院校读（桂林电子科技大学，桂林理工大学，这2所2本学校的“计算机科学与技术”专业哪所更好啊？）

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本文目录一览：

• 1、桂林师专计算机专业升本后去那个院校读
• 2、桂林电子科技大学，桂林理工大学，这2所2本学校的“计算机科学与技术”专业哪所更好啊？
• 3、桂林电子科技大学计算机科学与技术专业简介？

桂林师专计算机专业升本后去那个院校读

计算机专业就业前景： 计算机专业主要培养计算机应用技术领域的各类开发、研究、应用人才。市场经济的发展、计算机应用的家庭化、普及化，信息产业的规模化，推动了计算机技术人才市场的发展，特别是加入世贸组织以后，计算机应用人才更是供不应

桂林电子科技大学，桂林理工大学，这2所2本学校的“计算机科学与技术”专业哪所更好啊？

肯定是桂林电子科技大学的计算机专业好些。。
这大学侧重于信息技术方面的教学，它是原信息产业部嫡系的4所电子科技大学之一；桂林理工大学就是原来的桂林工学院，侧重于工业方面的教学，据我所知土木工程是它的强项。
桂电的录取分数线绝对会比桂工要高。

广东工业大学的计算机科学与技术专业我不清楚，我不知道你是哪个省的考生。如果是广西的话，这大学向广西招收的人数不多，所以分数线绝对会比桂电高。
广东工业大学在闹市区，学习环境貌似不太好，但是从就业的角度看，它的选择性会大些，毕竟处与珠三角。

桂林电子科技大学计算机科学与技术专业简介？

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计算机考研方向主要分类计算机科学与技术、软件工程、网络空间安全3类，但是相关学科考研方向还是比较宽泛，所以搞清楚专业方向，专业学科综合情况，才便于大家考研。我们整理分享“桂林电子科技大学计算机科学与技术专业简介”相关内容，一起来看看吧。计算机科学与技术专业
一、专业概况
计算机科学与技术专业是专业始建于1980年，原名为电子计算机专业，于1981年下半年正式开始招收本科生，是广西壮族自治区最早开办的计算机本科专业。1985年更名为计算机及应用专业，1998年与计算机软件专业合并为计算机科学与技术专业。2010年入选国家级特色专业，2011年入选广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目，2012年入选教育部第二批卓越工程师教育培养计划实施专业，2013年入选国家级本科专业综合改革试点，2018年入选广西本科高校特色专业及实验实训教学基地(中心)建设项目。
本专业学科于1996年获批计算机应用技术硕士学位点，2000年入选原信息产业部重点学科，2007年入选广西重点学科。2011年获批计算机科学与技术一级学科硕士点;2017年计算机科学与技术在全国第四轮学科评估中成绩为B-，2018年在“软科”中国最好学科排名中名列计算机科学与技术全国第82名。
专业现有专职教师40人。其中博导5人，硕导27人;正高职称14人，副高职称17人，高级职称占比77.5%。另外不定期聘请多位企业、行业专家作为兼职教师，加强校企共育的人才培养机制。专业有国家级教学团队、省级教学团队各1个。国家精品在线开放课程1门、国家级精品课程2门、国家级精品资源共享课程1门。2014年以来获国家级教学成果奖1项、广西教学成果奖6项。
专业现有国家级实验教学示范中心、国家级工程实践中心、省部级虚拟仿真实验教学中心各1个。现有计算机科学与技术实验室、计算机原理实验室、网络实验室、单片机与嵌入式实验室、EDA实验室等5个专业实验室，以及卓越工程师培养创新实践基地。与各类企业建立了良好的合作关系，现有6个长期合作的学生实习基地，为生产实习、毕业实习提供了丰富的实践教学资源。
二、培养目标
本专业立足广西、面向全国，培养德智体美劳全面发展的计算机科学与技术领域工程应用型专门人才。毕业生具备扎实的计算机科学与技术基本理论、知识和专业技能，具备良好的计算思维和计算机工程技术实践经验，具有良好的人文素养、社会道德和职业道德，具有团队合作精神和协作能力，具有创新意识和国际视野，能够主动学习以适应计算机技术和经济社会发展的需要，能够胜任关于计算系统的技术研究、设计开发、工程应用、维护管理等工作。具体目标如下：
目标1：能够综合运用数理科学、工程科学的基本原理和计算机科学与技术专业知识对计算机领域的复杂工程问题进行分析，设计解决方案，并对计算系统进行开发、应用、管理和维护;
目标2：掌握计算机工程技术相关标准、规范、政策和法规，能有效进行沟通、协调和合作，并能在团队中有效发挥作用;
目标3：具有良好的人文素养、社会道德和职业道德，在工作中能够综合考虑法律、道德、文化、环境和可持续发展等因素对计算机工程实践的影响，坚持公众利益优先;
目标4：具有全球化意识和国际视野，具有创新意识，能够通过自主学习和终身学习不断提升自己的能力和专业技术水平，适应计算机技术和经济社会的快速发展。
三、专业特色
计算机科学与技术专业强调培养计算机工程领域的工程实践能力，加强硬件系统、软件系统综合设计能力训练。设置数字逻辑、计算机组成原理、微机原理与接口技术、单片机与嵌入式系统等主干课程，培养学生的硬件系统设计能力;设置算法语言、数据结构、数据库系统原理、编译原理、操作系统、软件工程等主干课程，培养学生的软件系统设计能力。以科研促教学，将实验、实践与学科竞赛紧密结合，注重学生逻辑思维、计算思维、系统思维、工程思维的递进培养，构建了“课内实验—独立设课实验—课程设计—实习实训—毕业设计—创新创业实践/科教协同”6个层次的实践教学体系。开设系统的软/硬件课程和丰富的实践环节，促进本专业学生硬件、软件设计及综合应用能力培养，突出计算机系统构建能力的培养特色。
四、专业核心课程
计算机科学导论、程序设计与问题求解、数据结构与算法、离散数学、操作系统、数据库系统原理、计算机组成原理、计算机网络、编译原理、软件工程、JAVA 程序设计、算法设计与分析、嵌入式系统原理及应用、网络交换及路由技术等。
五、主要实践课程
计算机科学导论实验、电路与电子技术基础实验、数字逻辑实验、程序设计与问题求解实验、数据库系统原理实验、Android应用开发、操作系统课程设计、计算机原理课程设计、编译原理课程设计、软件工程课程设计、软件项目综合开发、单片机系统课程设计、嵌入式系统综合开发、路由交换实训、网络工程实训、生产实习、毕业设计等。
六、学术科研
专业有国家级、省级教学团队。有全国模范教师1人，国家首批“新世纪百千万人才工程”人选1人，国家杰青1人，国务院政府特殊津贴专家2人，广西教学名师3人，广西优秀专家1人，广西高校优秀人才2人，广西卓越学者1人，教育部计算机类专业教指委副主任委员1人、大学计算机课程教指委委员1人。
在学术委员会的指导下，本专业教师自发形成了以古天龙、罗笑南等教授为带头人的5个相对稳定的科研团队，近3年来承担国家级、广西区级等各类科研项目科研经费年均3千万元以上。发表SCI、EI等高水平论文年均20篇以上。
本专业学生近3年获省部级以上学科竞赛奖励122项，其中国家级奖励37项。获得的奖项有第九届“蓝桥杯”全国总决赛一等奖、第43届ACM-ICPC亚洲区域赛青岛站金牌、第二届全球程序员节暨“解放号杯”程序员大赛行业大数据创新应用二等奖、第七届“中国软件杯”大学生软件设计大赛全国三等奖等。学生参与发表学术论文33篇，参与获得专利或软件著作权35项。

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